Unterrichtseinheit Internetsicherheit

Sewecom-Unterrichtseinheit für Mittel- und Oberstufe

Lernziel:

Das Wissen der Schüler/innen hinsichtlich Internetsicherheit soll aufgegriffen, erweitert und durch praktische Übungen für die Praxis nutzbar gemacht werden. Sie kennen nach dieser Unterrichtseinheit die zentralen Gefahren und wissen wie sie diese effektiv abwehren können.

Viele Jugendliche bringen z. T. sehr viel Spezialwissen zu diesem Themenkreis mit, das sie sich meist spielerisch im Internet angeeignet haben wie z.B. den Umgang mit Trojanern und Antivirenprogrammen. Gleichzeitig sind jedoch wichtige Themenbereiche meist noch nicht im Blick. Da gerade diejenigen Risiken gefährlich sind, die nicht im Bewusstsein sind, gilt es hier vor allem das Blickfeld zum Thema Internetsicherheit zu erweitern und an konkreten Beispielen erfahrbar zu machen.

Konkretisierung:

In dieser Unterrichtseinheit wird auf die Sicherung eines einzelnen PCs abgezielt und nicht auf "Sicherheit in einer Organisation oder einem Unternehmen". Am Ende der Unterrichtseinheit sollen die Schüler/innen die Seite
PC-Sicherheits-Tipps verstehen und selbständig zum Schutz eines PCs verwenden können.

Notwendiges Vorwissen als Voraussetzung:

Als Lehrer/in können Sie während der gesamten Unterrichtseinheit entlang der genannten PC-Sicherheits-Seite vorgehen. Die Schüler/innen erhalten diese Seite erst zu Beginn der Phase 4 "Sicherung eines PCs einüben".

Vorwissen für Lehrer/innen und Schüler/innen

Diese Unterrichtseinheit macht nur Sinn, wenn die Lehrenden und Lernenden Grundwissen in den folgenden Bereichen mitbringen:

• PC-Grundkenntnisse
• Surfen und Recherchieren im Internet
• Grundkenntnisse eines Windows-Betriebssystems
• Grundkenntnisse eines Browsers
• Grundkenntnisse eines eMail-Programms

Ressourcen dazu im Netz: Internetgrundwissen
Medienkompetenz "Internet"
Unterrichtsmaterialien "Internet-Nutzung im Unterricht"

Gemeinsamer Lehr- und Lernprozess

Hier soll vor allem von den Vorerfahrungen der Schüler/innen ausgegangen werden. Der Unterricht kann so als gemeinsamer Lehr- und Lernprozess von Lehrer/innen und Schüler/innen verstanden werden.

Der Wechsel zwischen Theorie und Übung bringt hierbei den besten Lern-Effekt. Unterricht in einem PC-Schulungsraum mit Internetanschluss ist deshalb für diese Unterrichtseinheit unbedingt vorzuziehen.

Hintergrundwissen "Internetsicherheit" für Lehrer/innen

Das notwendige Hintergrundwissen finden Sie auf unseren Seiten:

Risiken im Internet / Aktuelle Szenarien
Grundwissen / Dimensionen
PC-Sicherheits-Tipps
Links zum Thema "Lernen / Unterricht"
Begriffe von A-Z
Aktuelle Nachrichten

Darüber hinaus können Sie natürlich dieses gesamte Bildungsportal einschließlich der zahlreichen externen und weiterführenden Links nutzen.

Möglicher Unterrichtsablauf

Dieser Unterrichtsentwurf kann in unterschiedlicher Intensität durchgeführt werden. Eine Mindestzeit von einer Doppelstunde pro Phase dürfte notwenig sein, um der Komplexität der Thematik gerecht zu werden. Hinzu kommen Hausaufgaben.

1. Phase: Vorerfahrungen der Schüler/innen abfragen
2. Phase: Risiken umfassend zusammentragen
3. Phase: Abwehrmaßnahmen umfassend zusammentragen
4. Phase: Sicherung eines PCs einüben
5. Phase: Ressourcen im Internet nutzbar machen

1. Phase: Vorerfahrungen der Schüler/innen abfragen

Dauer: 2 Unterrichtsstunden
Diese Phase dient als Einstieg in die Thematik. Hier soll zunächst ein gemeinsamer Wissenstand hinsichtlich Internetsicherheit entwickelt werden. Sinnvoll ist es hier, konkrete Beispiele der Schüler/innen abzurufen, an die im Verlauf der Unterrichtseinheit angeknüpft werden kann. Wichtige Begriffe werden gesammelt und im späteren Verlauf zugeordnet. (Auf einzelnen Karten / Zetteln notieren.)

Mögliche Begriffe könnten sein:
Trojaner, Würmer, Viren, Firewall, Hacker, Sicherheitslücken, Antivirenprogramm, Datenverlust, Einbruch in Banken, Ausspionieren von Passwörtern usw.
(Hier wird noch nicht zwischen Risiken und Abhilfemöglichkeiten unterschieden.)

Hausaufgabe:
Welche Risiken (=Bedrohung, Gefahr) - bereits benannte und noch nicht benannte - gibt es zur Thematik Internetsicherheit?
Für diese Hausaufgabe sollte jedoch sichergestellt sein, dass die Schüler/innen Zugang zu einer Internetrecherche-Möglichkeit haben.
(Altnernativ kann diese Hauaufgabe auch im Unterricht angeschlossen werden. - ca. 1 weitere Unterrichtsstunde)

2. Phase: Risiken umfassend zusammentragen

Dauer: 2 Unterrichtsstunden
Die Risiken werden nun zusammengetragen. Dabei werden die Begriffe aus der vorhergehenden Stunde, die als Risiken zu bezeichnen sind diesem Bereich "Risiken" zugeordnet. Jetzt gilt es diese Begriffe zu erläutern und im Erfahrungsbereich der Schüler/innen zu verankern.

Im Anschluss an diese Sammlung werden vom / der Lehrer/in die noch fehlenden Risiken ergänzt. Häufig vergessen werden u. a.:

• Bestehende Sicherheitslücken im Betriebssystem
• Aktive Inhalte auf Webseiten: AkiveX, Java, Java-Script, VBS
• HTML-eMails mit aktivem Inhalt
• Softwareprogramme auf dem PC mit Serverfunktionalität
• Installation von Programmen aus unbekannter Quelle
• Netzwerkkarten
• Unsicherer Datentransfer über das Internet
• Nicht vertrauenswürdige Firmen und Organisationen
• Datenverlust mangels Sicherungskopien
• Veraltete Virendefinitionen im Antivirenprogramm

Hausaufgabe:
Welche Abwehrmaßnahmen für diese Risiken - bereits benannte und noch nicht benannte - gibt es?
Für diese Hausaufgabe sollte ebenfalls sichergestellt sein, dass die Schüler/innen Zugang zu einer Internetrecherche-Möglichkeit haben.
(Altnernativ kann diese Hauaufgabe auch im Unterricht angeschlossen werden. - ca. 1 weitere Unterrichtsstunde)

3. Phase: Abwehrmaßnahmen umfassend zusammentragen

Dauer: 2 Unterrichtsstunden
Mögliche Abwehrmaßnahmen werden nun zusammengetragen. Dabei werden die Begriffe aus der ersten Unterrichtsstunde, die als Abwehrmaßnahmen zu bezeichnen sind diesem Bereich zugeordnet. Jetzt gilt es diese Begriffe zu erläutern und im Erfahrungsbereich der Schüler/innen zu verankern.

Im Anschluss an diese Sammlung werden vom / der Lehrer/in die noch fehlenden Abwehrmaßnahmen ergänzt. Häufig vergessen werden u. a.:

• Regelmäßige Sicherheits-Updates
• Sicherheits-Einstellungen in Browser und eMail-Programm
• eMails mit Anhängen löschen, wenn Herkunft unklar
• Aktiven Inhalt bei HTML-eMails verbieten
• Wächterfunktion im Antivirenprogramm und regelmäßige Aktualisierung der Virendefinitionen
• Scannen aller neuen Dateien und Programmen mit Antivirus bzw. Antitrojanersoftware (Disketten, CDs, Mail-Anhänge,...)
• Deinstallieren von Software mit Serverfunktionalität
• Sensible Daten nur verschlüsselt transferieren
• Angemessener Umgang mit Passwörtern
• Vertrauenswürdigkeit von Anbietern überprüfen

4. Phase: Sicherung eines PCs einüben

Dauer: 2 Unterrichtsstunden
Nun werden die PC-Sicherheits-Infos eingeübt. Die Schüler/innen richten nun den jeweiligen PC möglichst sicher ein. Dabei werden auftretende Probleme diskutiert und Lösungsmöglichkeiten dafür gesucht.

Die PCs werden anschließend durch einen Online-Check (z.B. vom Niedersächsischen Datenschutzbeauftragten) überprüft und die Auswertung diskutiert.

Dabei ist zu beachten, dass die Ergebnisse verfälscht werden, wenn der PC hinter einer Firewall ist bzw. Firewallsoftware (Desktop-Firewall / Personal-Firewall) installiert ist.

Hausaufgabe:
Welche Internetseiten gibt es im Internet, die mich auf dem Laufenden halten bzw. bei aktuellen Gefahren informieren?
Alternative Aufgabe:
Ausgehend vom Bildungsportal Sewecom werden bestimmte Links benannt. Sie werden an die Schüler/innen aufgeteilt mit konkreten Fragen:
Welche Inhalte sind auf dieser Homepage zu finden?
Sind es eher Praxisthemen oder ist es mehr Theorie?
Sind die Texte verständlich für mich beschrieben?
Welche wichtigen Themen werden nicht behandelt?
Wie aktuell sind die Seiten?
Würde ich diese Seiten künftig nutzen?
Geeignete Links sind z.B. zu finden auf folgenden Seiten:
Institutionen
Sicherheits-Links
Aktuelle Infos

5. Phase: Ressourcen im Internet zusammentragen

Dauer: 2 Unterrichtsstunden
Sicherheit im Internet ist nur zu realisieren, wenn die jeweils aktuellen Bedrohungen im Blick sind. Deshalb werden die wichtigsten Seiten im Internet zusammengetragen und auf ihre jeweilige Brauchbarkeit überprüft.
Daraus wird eine konkrete Linkliste zusammengestellt, die zum Thema Internetsicherheit den Schüler/innen Orientierung geben kann.

Rückmeldungen, Anregungen, Materialien, Kritik

Rückmeldungen zu dieser Unterrichtseinheit werden hier künftig veröffentlicht. Auch konkrete Unterrichtsentwürfe und Berichte über durchgeführte Unterrichtseinheiten werden hier dokumentiert.

Diese Seite ist als Anstoß gedacht die komplexe Thematik Internetsicherheit auch für die schulische Unterrichtspraxis in angemessener Form nutzbar zu machen. Sie ist nicht statisch gedacht, sondern soll weiterentwickelt werden, wie dies grundsätzlich bei der Sicherheitsthematik notwendig ist.

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